Dragana Mihajlović

Materijal je namijenjen učenicima 5. razreda osnovne škole za obradu teme Das Theaterstück – Rotkäppchen u nastavi njemačkog jezika. Riječ je o Canva prezentaciji koja služi kao potpora usvajanju novoga vokabulara i pripremi učenika za razumijevanje, stvaranje i izvedbu jednostavne kazališne lutkarske predstave na njemačkom jeziku.

Prezentacija se koristi kao uvodni nastavni materijal u sklopu šire projektne aktivnosti usmjerene na razvoj jezičnih, kreativnih i digitalnih kompetencija učenika. Sadrži pregled ključnog vokabulara potrebnog za praćenje i izvođenje predstave te tekst predstave podijeljen po dijalozima radi lakšeg razumijevanja i uvježbavanja.

U aktivnosti je korišten vanjski videozapis „Peppa Wutz – Das Theaterstück”, dostupan na platformi YouTube (https://youtu.be/gMqSq3PkgPw?si=RyW2egAGfb9g6zgh), kao motivacijski i jezični poticaj za obradu nastavne teme. Nakon upoznavanja s novim izrazima kroz prezentaciju, učenici provjeravaju razumijevanje sadržaja uz pomoć digitalnog alata Edpuzzle (https://edpuzzle.com/media/698ce4d6c44ee469064e9296) kroz aktivno gledanje i odgovaranje na pitanja. 

U nastavku učenici, inspirirani obrađenim sadržajem, osmišljavaju vlastiti dijalog prema bajci Rotkäppchen / Crvenkapica, izrađuju likove od kartona te pripremaju i izvode lutkarsku predstavu. Završne izvedbe se snimaju, a učenicima se demonstriraju osnovni postupci uređivanja videozapisa u digitalnom alatu CapCut (rezanje scena, dodavanje teksta), čime dobivaju uvid u proces nastanka medijskih sadržaja.

Materijal podržava aktivno i iskustveno učenje te omogućuje povezivanje učenja stranoga jezika s razvojem medijske pismenosti, suradničkog rada, kreativnog izražavanja i digitalnih kompetencija. Može se koristiti tijekom obrade nastavne cjeline, kao projektna aktivnost ili kao priprema za usmenu produkciju i dramatizaciju na njemačkom jeziku.

Gotov materijal

Prezentacija: Das Theaterstück - Rotkäppchen

rotkappchen

Ovaj digitalni obrazovni materijal izrađen je u Edpuzzle alatu te se temelji na video sadržaju “Peppa Wutz – Das Theaterstück”, koji je korišten kao motivacijski uvod u nastavnu jedinicu. Video je obogaćen pitanjima za provjeru razumijevanja te usmjerava učenike na aktivno praćenje sadržaja.

Materijal se koristi u nastavi kao uvod u temu Crvenkapice, nakon čega učenici usvajaju pripadajući vokabular, izrađuju vlastite dijaloge te sudjeluju u kreativnim aktivnostima poput izrade i izvođenja kratke lutkarske predstave.

Edpuzzle video omogućuje provjeru razumijevanja, aktivno učenje i razvijanje jezičnih kompetencija kroz interakciju s autentičnim audiovizualnim sadržajem.

Das Theaterstück (Pepa Wutz) - Edpuzzle

pepa-wutz

Željka Zrilić

Materijal obuhvaća aktivnosti vezane uz podvodni svijet i podvodnu arheologiju.
Učenici uče nove riječi i izraze povezane s temom, trebaju naučeni vokabular primijeniti u pisanoj i usmenoj komunikaciji. Učenike se potiče na samostalan rad, promicanje metodoloških i socijalnih vještina, učvršćivanje i produbljivanje znanja kao i povećanje motivacije i znatiželje učenika.

Podmorje – podvodni svijet i podvodna arheologija

podmorje-unterwass

Nusreta Murtič

Metodička priprema namijenjena je učenicima 6. razreda koji njemački jezik uče kao izborni predmet i drugi strani jezik (treća godina učenja). Na temi Geburtstag učenici otkrivaju pravila tvorbe rednih brojeva, uvježbavaju izricanje datuma te postavljaju pitanje Wann hast du Geburtstag? i odgovaraju na njega. Aktivnosti uključuju slušanje, rad s karticama, govornu interakciju, kretanje po učionici i pisanje rečenica o rođendanima članova obitelji, prijatelja ili idola. Priprema je usklađena s ishodima kurikuluma i završava formativnim vrednovanjem.

Metodička priprema za nastavni sat

metodicka-priprema-z

Metodička priprema namijenjena je učenicima 6. razreda treće godine učenja ,kolegicama i kolegama koji predaju njemački kao izborni predmet  Učenici na temi putovanja usvajaju uporabu prijedloga nach i in die uz geografske nazive. Kroz aktivnosti Reise-Scouts istražuju autentične mrežne sadržaje, odabiru odredište te oblikuju kratke rečenice i preporuke. sat se može realizirati i na samom kraju nastavne godine. U privitku se nalaze i nastavni listići navedeni u pripremi.

Wohin fahren wir?

Metodička priprema Mensa Check namijenjena je kolegicama i kolegama koji poučavaju njemački jezik kao izborni predmet, učenicima 5. razreda osnovne škole. Učenici kroz puzzle-sliku, BINGO, interaktivan sadržaj, čitanje kratkog teksta i rad u paru ponavljaju nazive hrane i pića te izražavaju što vole, a što ne vole jesti. Promatranjem primjera iz teksta otkrivaju uporabu oblika kein, keine i keinen. U završnoj aktivnosti pišu nekoliko rečenica o vlastitim prehrambenim navikama i procjenjuju svoju uspješnost.

Mensa Check

Anita Bočak

Akkusativdeklination (nach dem Verb tragen) und Kleidungsstücke

Kleidung und Akkusativ - nastavni listić za učenike po prilagođenom programu

kleidung

Katarina Oreb - Sajfert

Materijal je namijenjen učenicima viših razreda osnovne škole (šesti do osmi razred).  Koristila sam ga kao jednu od radionica u projektnoj nastavi, a može se upotrijebiti i na redovitoj nastavi kao sat ponavljanja leksika i/ili čitanje s razumijevanjem nakon obrade likova koji se spominju u Grimmovim bajkama i obrade perfekta ili kao uvodni sat prije terenske nastave. Na prethodnom satu također se može pogledati video koji opisuje život braće Grimm i neke od destinacija i atrakcija Märchenstraße kako bi se učenici upoznali s pojmom i bolje razumjeli terminologiju i leksik.
Prije sata učitelj zalijepi postaje na zidove učionice pomiješanim redoslijedom. U uvodnom dijelu sata učenicima se projicira uvećana karta Njemačke s gradovima povezanim sa životom braće Grimm i mjestima u kojima su sakupljali bajke. Zatim im se objasni da će u manjim skupinama (3 do 4 učenika) ili parovima tražiti blago. Svaka skupina dobije Kontrollkarte na kojima pišu pitanja koja se nalaze i na svakoj postaji. Njihov zadatak je da pronađu svaku postaju(grad) i zapišu ih na listić pravim redoslijedom počevši od mjesta njihovog rođenja. Na svakoj postaji nalazi se slikovni predložak koji im pomaže pronaći točan odgovor, kratki opis i pitanje čiji odgovor se nalazi na slijedećoj postaji koju trebaju pronaći. Zadnja postaja je grad Bremen. Pobjednici su ona skupina koja prva točno upiše sve postaje na listiću. Kao nagradu učenicima možete dati diplomu i neke slatkiše.

Ishodi: 
-globalno i selektivno razumije kratke i vrlo jednostavne, prilagođene pisane tekstove u perfektu te povezane s njemačkom kulturom i civilizacijom
-na temelju raznih multimedijalnih izvora upoznaje informacije o zemljama njemačkoga govornog područja kao što su likovi iz njemačkih priča, bajki i drugih kraćih narativnih formi

Märchenstraße von Brüder Grimm  (Stationenunterricht)

marchenstrasse-schatz

Metodička aktivnost  namijenjena je darovitim, potencijalno darovitim i talentiranim učenicima osmoga razreda koji njemački jezik kao izborni predmet . Polazeći od časopisa „echt jetzt? Zeit“, učenici istražuju kako se vrijeme mjeri, doživljava i razlikuje u različitim dijelovima svijeta. Provode jednostavan pokus o subjektivnom osjećaju trajanja, analiziraju vlastitu uporabu vremena, rješavaju problem vremenskih zona te predstavljaju zamišljeni eksponat za Muzej vremena 2050. Aktivnosti povezuju učenje njemačkog jezika s istraživačkim, problemskim i stvaralačkim radom te omogućuju učenicima izbor sadržaja i završnog proizvoda.

Njemački jezik